Seicoleg: Ysgoloriaeth PhD Wedi'i Hariannu'n Llawn ar Lwybr Datod y Paradocs Newid Iaith Dwyieithrwydd (RS919)

Y darparwyr cyllid: Coleg Cymraeg Cenedlaethol a Swyddfa Ymchwil Ôl-raddedig Prifysgol Abertawe drwy ei gyllid canolog ar gyfer cydraddoldeb, amrywiaeth a chynhwysiant (EDI)

Y meysydd pwnc: Seicoleg  

Dyddiadau dechrau'r Prosiect: Mis Hydref 2026** (Gweler y nodyn isod ynglŷn â dyddiadau cychwyn diweddarach posibl.)  

Goruchwylwyr: Yr Athro Jeremy Tree, Dr Gwennan Higham, Dr Kyle Jones  

Rhaglen astudio wedi'i halinio: PhD Seicoleg  

Dull astudio: Llawn amser neu ran-amser

Disgrifiad o'r Prosiect  

*Mae hon yn ysgoloriaeth gyfrwng-Cymraeg ac mae’r gallu i siarad Cymraeg yn hanfodol.*  

Gan fod Cymru yn gymdeithas ddwyieithog, mae'n gyffredin i lawer o bobl ddefnyddio'r Gymraeg a'r Saesneg wrth ryngweithio â phobl eraill. Pan fod pobl ddwyieithog yn cyfathrebu â pherson arall sy'n siarad yr un ieithoedd (e.e. Cymraeg a Saesneg), mae’n nhw yn aml yn defnyddio'r ddwy iaith yn gyfnewidiol trwy newid o un iaith i’r llall, yn aml o fewn yr un frawddeg. Mae'r ffaith bod pobl ddwyieithog yn newid yn wirfoddol wrth gyfathrebu yn ymddangos yn groes i lawer o waith ymchwil yn y labordy sy'n awgrymu bod cost wybyddol i newid iaith. Sy'n codi'r cwestiwn: pam mae pobl ddwyieithog yn dewis parhau i newid mathau o ieithoedd mewn sgwrs, er gwaethaf aneffeithlonrwydd ymddangosiadol o ran prosesu gwybodaeth? Ffenomena yr ydym wedi ei galw’n “paradocs” cyfathrebu dwyieithog. Mae sut a pham mae pobl yn newid ieithoedd yn wirfoddol yn parhau i fod yn fater allweddol wrth astudio'r profiad dwyieithog – ac mae tystiolaeth yn awgrymu y gall yr ‘ymddygiad newid’ (switching behaviour) hwn gael ei ddylanwadu gan lawer o ffactorau gwahanol. Gall hyn gynnwys ciwiau sy'n bresennol yn y cyd-destun (e.e. gwybodaeth weledol sy'n gysylltiedig ag un o'r ieithoedd, (de Bruin & Martin, 2022; Vaughan-Evans, 2023)) yn ogystal ag ymddygiad iaith y partner ymddiddan (e.e., de Bruin a Shiron, yn y wasg; Kootstra et al., 2020). Ar hyn o bryd nid yw'r broses hon erioed wedi ei hastudio mewn siaradwyr dwyieithog Cymraeg-Saesneg, er bod siaradwyr Cymraeg yn boblogaeth ddelfrydol ar gyfer ymchwil o’r fath. Ein barn ni yw bod Cymru a siaradwyr Cymraeg yn ‘labordy byw’ o ymchwil dwyieithrwydd heb ei gyffwrdd, ac rydym yn awyddus i ddangos y potensial sydd yn y maes i’r byd ymchwil ehangach sy’n berthnasol i’r pwnc hwn.  

Cwestiynau ymchwil  

Fel y soniwyd yn gynharach, ar y cyfan, mae pynciau ymddygiad iaith a rheolaeth iaith mewn pobl ddwyieithog wedi'u hastudio'n bennaf mewn gosodiadau arbrofol labordy artiffisial, er enghraifft trwy ofyn i bobl ddwyieithog enwi lluniau unigol heb gyd-destun a heb ryngweithio â pherson arall. Nod y prosiect ymchwil arfaethedig felly yw mynd i’r afael â dau gwestiwn allweddol drwy astudio dewis iaith a newid i gyd-destunau dwyieithog mwy naturiolaidd. Yn gyntaf, bydd yn archwilio sut mae dewis iaith ac ymddygiad y person dwyieithog yn cael ei ffurfio gan ffactorau sy'n ymwneud â'r person dwyieithog eu hunain (megis eu dewis iaith, oedran, lleoliad rhanbarthol eu tarddiad, a chyflymder adalw geiriadurol ym mhob iaith) yn ogystal â chan ffactorau sy'n bresennol yn cyd-destun a chyfrwng cyfathrebu (fel amgylchedd iaith cyffredinol ac ymddygiad y partner sgwrsio). Yn ail, bydd yn archwilio sut mae pobl ddwyieithog yn defnyddio eu rheolaeth iaith yn yr amgylcheddau mwy naturiolaidd hyn wrth ddefnyddio dwy iaith (mewn cyfathrebu llafar a digidol anffurfiol), a sut mae'r ffactorau a grybwyllir uchod yn dylanwadu ar eu rheolaeth iaith. Y gobaith yw, trwy ddeall pryd a pham mae newid iaith yn digwydd i siaradwyr Cymraeg dwyieithog, y gallwn hysbysu’r ddwy ddamcaniaeth yn well ynglŷn â sut mae prosesau iaith yn gweithredu ac yn bwydo i mewn i drafodaethau polisi ehangach. At hynny, rydym yn gobeithio parhau i amlygu pwysigrwydd poblogaethau Cymru i’r byd agenda ymchwil dwyieithrwydd.  

Methodolegau  

Yn ddiweddar, datblygodd un o’r goruchwylwyr (Dr de Bruin) baradeimau newydd, mwy rhyngweithiol i astudio ymddygiad iaith a rheolaeth iaith wrth ryngweithio (de Bruin & Shiron, 2023). Dangosodd yr astudiaeth hon, a oedd yn profi pobl ddwyieithog Bwlgareg-Saesneg, fod cyd-destun y frawddeg (y berthynas rhwng geiriau mewn brawddeg) yn ogystal ag ymddygiad y partner sgwrsio (pryd y newidiodd a pha iaith a ddefnyddiwyd ganddynt ar gyfer eitemau penodol) yn dylanwadu ar ddefnydd iaith rydd. Dymunwn fabwysiadu'r patrymau tebyg hyn gyda siaradwyr Cymraeg am y tro cyntaf, a fydd yn caniatáu inni fesur dewis iaith a chyfnewid y dwyieithog, yn ogystal â chyflymder adfer geiriau. Ar ben hynny, bydd yn pennu cyffredinoliad y gwaith hwn a gyhoeddwyd yn flaenorol. Byddwn yn ceisio cymharu perfformiad rhwng gwahanol gyd-destunau (e.e., newid versus defnyddio un iaith) i asesu rheolaeth iaith mewn gwahanol fathau o gyd-destunau iaith. Trwy drin newidynnau gwahanol ar draws ystod o astudiaethau (er enghraifft, ymddygiad iaith y partner sgwrsio, neu destun y sgwrs), byddwn yn gallu archwilio sut a pham mae pobl ddwyieithog yn defnyddio eu hieithoedd a newid rhyngddynt mewn amgylcheddau dwyieithog.  

Yn gyffredinol, bydd yr ymchwil arfaethedig yn helpu i ddatblygu ymhellach ein dealltwriaeth ddamcaniaethol o gynhyrchu iaith ddwyieithog a’r broses newid iaith. Bydd yn gwneud hyn drwy astudio'r cwestiynau hyn mewn cyd-destunau mwy naturiol ac, yn benodol, o fewn y boblogaeth bwysig ddwyieithog Cymraeg-Saesneg sydd heb gael sylw academaidd digonol. Bydd hyn yn cynyddu cynhwysiad siaradwyr Cymraeg mewn ymchwil ar ddwyieithrwydd. Mae dealltwriaeth well o batrymau cyfathrebu dwyieithog hefyd yn arwain at ganlyniadau cymdeithasol pellach, gan gynnwys ar gyfer addysg ddwyieithog yn ogystal ag asesiadau iaith glinigol mewn plant ac oedolion hŷn (e.e. asesiad dementia cynnar), sydd yn aml ond yn ystyried un iaith ar y tro ac yn aml nid ydynt yn ystyried sut mae pobl ddwyieithog yn defnyddio eu hieithoedd mewn cyd-destunau dwyieithog. 

Agored i fyfyrwyr y DU yn unig 

Oherwydd cyfyngiadau ariannu, mae'r ysgoloriaeth hon yn agored i ymgeiswyr sy'n gymwys i dalu ffioedd dysgu ar gyfradd y DU yn unig, fel y'i diffinnir gan UKCISA (Rhestr lawn o gategorïau ar gyfer AU yng Nghymru)

PhD: Rhaid i ymgeiswyr am PhD feddu ar radd israddedig ar lefel 2.1 a gradd meistr. Fel arall, bydd ymgeiswyr sydd â gradd anrhydedd dosbarth cyntaf yn y DU (neu gyfwerth nad yw'n rhan o'r DU fel y'i diffinnir gan Brifysgol Abertawe) nad oes ganddynt radd meistr, yn cael eu hystyried yn unigol.  

Os nad Saesneg yw eich iaith gyntaf bydd angen pas derbyniol mewn cymhwyster Iaith Saesneg cymeradwy i sicrhau eich bod yn cael y budd llawn o astudio yn Abertawe. Rydym yn ystyried ystod eang o gymwysterau, gan gynnwys Prawf Saesneg Prifysgol Abertawe, prawf IELTS y Cyngor Prydeinig (gyda sgôr o 6.5 o leiaf ym mhob cydran). Mae rhestr lawn o brofion Saesneg derbyniol i'w gweld yma. 

Nodyn ar gyfer ymgeiswyr rhyngwladol ac Ewropeaidd: gellir dod o hyd i fanylion ynghylch sut mae eich cymhwyster yn cymharu â’r gofynion mynediad academaidd sydd wedi'u cyhoeddi ar ein tudalen Gofynion Mynediad Gwledydd Penodol. 

Ariennir yr ysgoloriaeth hon ar y cyd gan y Coleg Cymraeg Cenedlaethol a Swyddfa Ymchwil Ôl-raddedig Prifysgol Abertawe trwy ei chyllid cydraddoldeb, amrywiaeth a chynhwysiant (EDI) canolog am dair blynedd ac mae'n dechrau ym mis Medi 2026. 

Mae'r ysgoloriaeth hon yn cwmpasu cost lawn ffioedd dysgu a chyflog blynyddol ar gyfradd UKRI (£20,780 ar hyn o bryd ar gyfer 2025/26). 

Bydd costau ymchwil ychwanegol o hyd at £500 y flwyddyn hefyd ar gael.

*Sylwch fod y gallu i siarad ac ysgrifennu yn y Gymraeg yn hanfodol.* 

I wneud cais, cwblhewch y ffurflen gais gyfan, gan ddilyn y ddolen hon: Cwblhewch eich cais yma yn Learner Gateway.

Er mwyn cael eich ystyried ar gyfer y dyfarniad ysgoloriaeth hon, mae angen y camau canlynol hefyd. 

1) Yn yr adran 'Gwybodaeth sy'n gysylltiedig â'r Rhaglen', rhowch y Cod RS perthnasol ar gyfer y dyfarniad ysgoloriaeth h.y. RS919 

2) Yn yr adran 'Ymchwil' fe welwch 'Teitl prosiect arfaethedig/teitl ysgoloriaeth'* (Gorfodol) 

1. Yn 'Teitl prosiect arfaethedig/teitl ysgoloriaeth' rhowch y ddau:  

• y Cod RS, RS919 a 

• teitl yr ysgoloriaeth.   

1. Gadewch y maes Goruchwyliwr Arfaethedig yn wag 

1. Gadewch y Prosiect Ymchwil (os yw'n berthnasol) yn wag 

1. Yn 'Oes gennych gynnig i'w uwchlwytho?*' (Gorfodol) Dewiswch Ydw 

1. Yna uwchlwythwch gopi o'r hysbyseb (gallwch gadw'r hysbyseb trwy glicio print, ac yna argraffu i pdf) 

3) Yn yr adran 'Gwybodaeth am gyllid' dewiswch yr opsiwn 'Cyllid Ysgoloriaeth' yn unig. Gwnewch yn siŵr nad oes unrhyw opsiynau eraill wedi'u dewis.  

* Cyfrifoldeb yr ymgeisydd yw rhestru'r wybodaeth uchod yn gywir wrth wneud cais, sylwch na fydd ceisiadau a dderbynnir heb y wybodaeth uchod a restrir yn cael eu hystyried ar gyfer dyfarniad yr ysgoloriaeth. 

Mae angen un cais i bob dyfarniad ysgoloriaeth ymchwil unigol dan arweiniad Prifysgol Abertawe; ni ellir ystyried ceisiadau sy'n rhestru sawl dyfarniad ysgoloriaeth ymchwil dan arweiniad Prifysgol Abertawe. 

NODER: Ymgeiswyr ar gyfer PhD/EngD/ProfD/EdD - er mwyn cefnogi ein hymrwymiad i ddarparu amgylchedd heb wahaniaethu a dathlu amrywiaeth ym Mhrifysgol Abertawe, mae'n ofynnol i chi lenwi Ffurflen Monitro Cydraddoldeb, Amrywiaeth a Chynhwysiant (EDI) yn  ychwanegol at eich ffurflen gais rhaglen.    

Sylwch fod llenwi'r Ffurflen Monitro EDI yn orfodol; Efallai na fydd eich cais yn symud ymlaen os na chyflwynir y wybodaeth hon. 

Fel rhan o'ch cais ar-lein, RHAID i chi uwchlwytho'r dogfennau canlynol (peidiwch ag anfon y rhain trwy e-bost): 

• CV 

• Tystysgrifau gradd a thrawsgrifiadau (os ydych chi'n astudio ar gyfer gradd ar hyn o bryd, mae sgrinluniau o'ch graddau hyd yma yn ddigonol) 

• Llythyr eclawrol sy'n cynnwys 'Datganiad Personol Atodol' i esbonio pam mae'r swydd yn cyd-fynd yn arbennig â'ch sgiliau a'ch profiad a sut rydych chi'n dewis datblygu'r prosiect. 

• Un geirda (academaidd neu gyflogwr blaenorol) ar bapur pennawd neu gan ddefnyddio ffurflen geirda Prifysgol Abertawe. Sylwch nad ydym yn gallu derbyn cyfeiriadau a dderbynnir yn dyfynnu cyfrifon e-bost preifat, e.e. Hotmail. Dylai dyfarnwyr ddyfynnu eu cyfeiriad e-bost cyflogaeth i wirio geirda. 

• Tystiolaeth o fodloni gofynion Iaith Saesneg (os yw'n berthnasol). 

• Copi o fisa preswyl y DU (os yw'n berthnasol) 

• Cadarnhau cyflwyno ffurflen EDI 

Croesewir ymholiadau anffurfiol; cysylltwch â’r Athro Jeremy Tree; J.Tree@Swansea.ac.uk.

*Rhannu Data Cais Partner Allanol – Sylwer, fel rhan o'r broses dethol ceisiadau am ysgoloriaeth, y gall rhannu data cais ddigwydd gyda phartneriaid allanol y tu allan i'r Brifysgol, pan fo cyd-ariannu prosiect ysgoloriaeth yn berthnasol. 

** Mewn amgylchiadau eithriadol, ac yn amodol ar ddisgresiwn y Brifysgol a/neu'r corff cyllido perthnasol, gellir rhoi gohirio cynnig i'r cyfnod cofrestru nesaf sydd ar gael. Fel arfer, ni fydd gohirio o'r fath yn fwy na thri mis calendr o'r dyddiad cychwyn a nodwyd yn wreiddiol. Sylwch mai dim ond un gohirio y gellir ei ystyried, ac nid yw unrhyw ohirio o'r fath yn cael ei warantu.